Zona de desarrollo próximo de Vygotsky: andamiaje en la práctica del aula

En esta clase se analiza la zona de desarrollo próximo como el espacio entre lo que un alumno resuelve por sí mismo y lo que logra con la guía de alguien más experto, a partir de la visión social del aprendizaje de Vygotsky. Se desarrolla la metáfora del andamiaje introducida por Wood, Bruner y Ross, con sus rasgos de ajuste, temporalidad y contingencia, y se examinan las seis funciones que desempeña el tutor durante el proceso, desde la captación del interés y la reducción de los grados de libertad hasta el control de la frustración y la demostración. Se recorre la aplicación del andamiaje en las distintas etapas educativas, con sus recursos y estrategias específicas en Infantil, Primaria y Secundaria. La sesión cierra con la retirada progresiva del apoyo como transferencia de la responsabilidad del docente al aprendiz, y con los criterios para determinar el momento adecuado de esa retirada sin generar dependencia ni desamparo. Accede a esta clase para integrar el andamiaje en la práctica docente con fundamento teórico y criterio pedagógico.